Музейна педагогика
Към списъка с одобрени програми
СНЦ "Образование и технологии"
ФОРМУЛЯР ЗА ОПИСАНИЕ НА ПРОГРАМАТА
1. Наименование на програмата:
Музейна педагогика
2. Програмата е насочена към:
- Учители – прогимназиален етап
- Учители – целодневна организация
- Учители – гимназиален етап
- Директори
3. Анотация на програмата:
3.1. Кратко описание на програмата
Музейната педагогика е нова интегративна област, която обединява практическата дейност на музейните работници и музейните педагози. Тя има междудисциплинарен характер – намира се в пряка връзка с музеологията, историята, изкуствознанието, психологията, краезнанието, естествознанието, като предлага нови способи за усвояване на културата и познанието, които ще бъдат почерпени от музейната среда и експонати. С основание тя е отъждествявана с иновационна педагогическа технология. Терминът е въведен в началото на 30-те години на миналия век. Години преди появата на названието, в редица страни са създадени и функционират музейно-образователни центрове, работещи в три направления: професионална подготовка на учители за педагогическа дейност в музейни условия (Русия); провеждане на „музейни диалози” за деца и възрастни (Германия); създаване на музеи, специално предназначени за образователни цели (САЩ). Образователното съдържание на курса включва теоретична и практическа част
• Теоретичната част е в рамките на 8 часа – запознаване с историята на музейната педагогика, мястото и в образователното пространство и целите на музейно-базираното образование; музеите по света, училищни и детски музеи; учителят като музеен педагог.
• Практическата част е в рамките на 8 часа (8 ч. присъствена форма или 8 ч. дистанционна форма на работа) – посещения на музейни експозиции, работа в екипи за изготвяне план-конспекти и сценарии, презентиране на собствен педагогически продукт.
3.2. Цели на програмата
Целта на лекционния курс е подготовка на педагозите за овладяване на новата иновационна технология, която ще допринесе за повишаване на интереса на учащите се към съдържанието на редица учебни предмети и решаването на комплекс от задачи, свързани с ефективността на процеса за формиране и на детската личност. Да се формират знания за културно-ценностните аспекти на обучаващата и възпитаваща музейна комуникация. За реализирането на поставената цел трябва да бъдат решени следните задачи:
1. Да се формират знания за музейната педагогика– същност, историческо развитие и настояще.
2. Да се формират умения за разработване на сценарий или план-конспект на музейно-педагогическа организационна форма – избор на тема, формулиране на краен продукт от работата, дефиниране на дейностите по проекта.
3. Да се формират знания и умения за работа в екип.
4. Да се формират знания и умения за презентиране на крайния продукт.
Целите на програмата са насочени към развиване на компетентностите, определени в професионалните профили на педагогическите специалисти: за учители (наредба 12, Прил. 2.: академична компетентност – т. 1.2, 1.7, педагогическа комп. 1.1, 1.5; комуникативна комп. 1.1.) за директори (наредба 12. Прил. 3.: академична компетентност – 1.2) за директори (наредба 12. Прил. 6.: академична компетентност – 2.3, педагогическа комп. 1.3)
3.3. Материално-технически и информационни ресурси, специфични за програмата:
Разработени са учебни материали, с акцент върху решаването на комплекс от задачи, свързани с ефективността на процеса за формиране и на детската личност:
• възпитателни - включване на източниците и предметите на човешката култура в процеса на формиране на нравствени ценности и естетическо светоусещане у детето, възпитаване на позитивно отношение към историята, традициите и техните носители;
• учебни - изработване на алгоритъм за включване на музейната работа в рамките на учебния процес;
• изследователски - формират се навици и умения за търсене, проучване и анализиране на предмети, факти и събития;
• организация на свободното време – предоставяне на способи за културен отдих и развлечения;
• естетически - удовлетворяване на потребността за приобщаване към красивото, създаване на положителен емоционален фон в учебно-възпитателния процес; • комуникативни - разглеждат музейната работа като педагогическо средство за формиране у детския колектив на колективистични и толерантни чувства.
3.4. Съотношение между теоретична и практическа част:
Образователното съдържание на курса включва теоретична и практическа част в съотношение 1:1.
4. Компетентности, които ще бъдат придобити
- Академична
- Педагогическа
- Комуникативна
5. Форми на обучение:
- Присъствена
- Дистанционна
- Частично присъствена
6. Продължителност на обучението : 16
7. Брой квалификационни кредити : 1
8. Начин на завършване на обучението:
Презентация
9. Списък на обучителите:
- Маргарита Тодорова Терзиева
10. Лице за контакт:
Румяна Йорданова Папанчева
Актуален адрес: 8000 гр. Бургас, ул. Оборище 126
Телефон: 0888272944
Адрес на електронна поща: papancheva@dgklaz.net
11.11.2016 г.
Към списъка с одобрени програми
